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lunes, 19 de diciembre de 2011
Proyectos de Fisica
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINSTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION
LICEO BOLIVARIANO HUGO MONTIEL MORENO
EL MOJAN-MUNICIPIO MARA-ESTADO ZULIA
PROPUESTA PARA LOS PROYECTOS DE FISICA
1. Elaboración de la práctica e instrumentos de laboratorio.
Practica 1. Reconocimiento de los instrumentos de medición
Objetivos:
- Reconocer cada uno de los instrumentos de medición.
- Describir cada instrumento.
- Determinar la sensibilidad de cada instrumento de medición.
Materiales: Regra graduada, tornillo micrométrico, balança, cronometro, termômetro, probeta o cilindro graduado..
Teoría: Estudie en cualquier libro de física, los instrumentos señalados arriba.
¿Que debe responder?
a) Diga la utilidad de los instrumentos de medición.
b) Explique en forma detallada su funcionamiento de cada instrumento e indique su uso.
c) ¿Por qué es importante hallarse apreciación o sensibilidad de los instrumento de medición?
Parámetro a evaluar:
- Informe.
- Exposición.
- Defensa de la práctica u proyecto.
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINSTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION
LICEO BOLIVARIANO HUGO MONTIEL MORENO
EL MOJAN-MUNICIPIO MARA-ESTADO ZULIA
PROPUESTA PARA LOS PROYECTOS DE FISICA
1. Practica 2. Movimiento rectilíneo uniforme.
Objetivos:
Establecer la relación entre la distancia que recorre un móvil y el tiempo empleado para ello, para un movimiento rectilíneo uniforme.
Materiales: Un canal de aluminio o de madera de 1 m de longitud (puede ser un cortinero o algo similar), metra, cinta métrica o regla de 1m, cronometro, taco de madera, nivel, papel milimetrado.
Teoría:
Estudie en cualquier libro de física, lo relativo a. movimiento rectilíneo uniforme, desplazamiento, velocidad media y velocidad instantánea, rapidez.
¿Que debe responder?
a) Calcula el tiempo promedio (
b) Utilizando los datos y papel milimetrado, grafique d (distancia) contra t (tiempo) promedio).
c) ¿Qué forma tiene la grafica obtenida?
d) ¿Pasa por el origen?
e) ¿Cómo se relacionan la distancia y el tiempo?
f) Determine la pendiente de la recta. ¿Qué indica este valor?
g) ¿Qué relación hay entre rapidez y velocidad?
h) ¿puede un cuerpo tener rapidez constante y velocidad variable al mismo tiempo?
Parámetro a evaluar:
- Informe.
- Exposición.
- Defensa de la práctica u proyecto.
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINSTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION
LICEO BOLIVARIANO HUGO MONTIEL MORENO
EL MOJAN-MUNICIPIO MARA-ESTADO ZULIA
PROPUESTA PARA LOS PROYECTOS DE FISICA
1. Elaboración de la práctica e instrumentos de laboratorio.
Objetivos:
Establecer la relación entre la distancia que recorre un móvil y el tiempo empleado para ello, para un movimiento rectilíneo uniforme.
Materiales: Un canal de aluminio o de madera de 1 m de longitud (puede ser un cortinero o algo similar), metra, cinta métrica o regla de 1m, cronometro, taco de madera, nivel, papel milimetrado.
Teoría:
Estudie en cualquier libro de física, lo relativo a. movimiento rectilíneo uniforme, desplazamiento, velocidad media y velocidad instantánea, rapidez.
¿Que debe responder?
i) Calcula el tiempo promedio ( ). Aplique teoría de errores.
j) Utilizando los datos y papel milimetrado, grafique d (distancia) contra t (tiempo) promedio).
k) ¿Qué forma tiene la grafica obtenida?
l) ¿Pasa por el origen?
m) ¿Cómo se relacionan la distancia y el tiempo?
n) Determine la pendiente de la recta. ¿Qué indica este valor?
o) ¿Qué relación hay entre rapidez y velocidad?
p) ¿puede un cuerpo tener rapidez constante y velocidad variable al mismo tiempo?
Parámetro a evaluar:
- Informe.
- Exposición.
- Defensa de la práctica u proyecto.
jueves, 15 de diciembre de 2011
martes, 13 de diciembre de 2011
Determinacion de minimo comun multiplo y maximo comun divisor
DETERMINACION DEL MINIMO COMUN MULTIPLO Y MAXIMO COMUN DIVISOR
MINIMO COMUN MULTIPLO: Se llama mínimo común múltiplo (m.c.m) de dos o más números enteros el menor número que los contiene a todos exactamente. Para formar el m.c.m de varios números descompuesto en sus factores primos, se multiplican los factores primos comunes y no comunes elevados cada uno a los mayores exponentes.
Así por ejemplo, el mcm de 24 y 40 es:
Método tradicional: En la práctica se descomponen los números en sus factores primos así;
12 2 20 2
6 2 10 2 luego el mcm (24,40) = 23 .3.5 = 8.3.5 = 120
3 3 5 5
1 1
Método abreviado sugerido por el autor:
12 20 2
6 10 2 luego el mcm (24,40) = 23 .3.5 = 8.3.5 = 120
3 5 1
Método abreviado deducido por el profesor Franklin Villalobos:
12 20 2
6 10 2 2.2.2.3.5 = 120
3 5 3
1 5 5
1 1
MAXIMO COMUN DIVISOR: Se llama máximo común divisor (M.C.D) de dos o más números enteros el mayor de los números que es divisor de todos ellos. Para formar el M.C.D de varios números descompuesto en sus factores primos, se multiplican los factores primos comunes elevados cada uno a los menores exponentes.
Así por ejemplo, el MCD de 24 y 40 es:
Método tradicional: En la práctica se descomponen los números en sus factores primos así;
12 2 20 2
6 2 10 2 luego el MCD (24,40) = 23 = 8 = 8
3 3 5 5
1 1
Método abreviado sugerido por el autor:
12 20 2
6 10 2 luego el MCD (24,40) = 23 = 8 = 8
3 5 1
Explicación: Los divisores que son comunes a ambos números es el 2, ya que 3 y 5 no son comunes entre si por tanto se deja de descomponer en factores primos y ese es el MCD de dichos números.
Libro: Matemáticas: Aritmética-Sistema métrico-Geometría.
Autor: Boris L. Bossio Vivas. Ediciones COBO. Caracas, 1962.
Adaptación: MSc. Franklin Villalobos, 19 de abril 2011.
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